Hoy miércoles 25 de Marzo, hemos tenido la ultima clase de Educar21, puesto que tenemos dos semanas de vacaciones.
Hemos continuado con el proyecto de diseñadores de experiencias. Mi grupo y yo hemos decido crear un universo paralelo para la enseñanza de las matemáticas. Este universo hemos decidido llamarlo Mathema y estará compuesto por tres mundos, uno estará especializado en los números, otro en las medidas y por ultimo tendremos un bosque virtual llamado Geometrix, en el cual viven los Geometritas.
Geometrix es mi mundo junto con dos compañeros más. Hemos decidido establecer tres etapas en nuestro mundo, en la primera se encontraran las cuevas linium, estas nos enseñaran a aprender la base geométrica. A continuación conoceremos a las diferentes tribus que habitan el bosque y por ultimo visitaremos la laguna simétrica que esconderá algún que otro secreto.
Hemos creado un blog para que la gente pueda conocer nuestro proyecto. Aquí dejo la dirección, aunque a día de hoy no hay ninguna entrada ya que estamos ultimando detalles.
http://universomathema.blogspot.com.es
Espero que nuestro proyecto os guste y os sirva de ayuda para realizar clases dinámicas e interactivas, a las cuales el alumnado este deseoso de asistir.
miércoles, 25 de marzo de 2015
lunes, 23 de marzo de 2015
Diseñadores de EXPERIENCIAS
El miércoles 18 de Marzo, en clase de Educar21 estamos
aprendiendo a ser diseñadores y diseñadoras de experiencias para que nuestros
futuros alumnos puedan aprender. Seguramente el concepto no esté muy claro, ya
que la palabra diseñador queda asociada a la moda o la programación. Ser
diseñador en la enseñanza significa crear tu propio método de aprendizaje. No
debes seguir ningún patrón, pero se recomienda que sea atractivo y que llame la
atención del alumnado.
Yo personalmente prefiero denominarlo prácticas alternativas
de enseñanza.
Para realizar este proyecto nos hemos agrupado en los
elementos de la naturaleza: Aire, Agua, Fuego y Tierra. A cada elemento se le
ha asociado una asignatura. Mi elemento es Fuego y la asignatura
correspondiente es Matemáticas.
Dentro de mi grupo nos hemos organizado en subgrupos, cada
subgrupo tiene un ciclo de primaria, es decir dos cursos. Mi ciclo ha sido el
tercero, 5º y 6º de primaria.
El proyecto consiste en elegir de forma personal un criterio
de evaluación que nos parezca interesante, a continuación debemos marcarnos
unos objetivos para finalmente realizar nuestra metodología didáctica.
Mi área elegida dentro de las matemáticas es la geometría, y
con mi proyecto intentaré conseguir que el alumnado sienta una atracción hacia
la geometría y se divierta aprendiéndola. Para conseguir mi propósito estoy
barajando varias ideas creativas para motivar al alumnado y que vea el
aprendizaje de esta área de las matemáticas atractivo.
miércoles, 11 de marzo de 2015
EXamen EXperiencia
Hoy miércoles 11 de marzo hemos realizado un examen sobre 10 preguntas del BOE que nos preparamos el día anterior mi grupo y yo. El grupo estaba formado por 5 compañeros, pero a ultima hora se incorporó una compañera más.
La prueba consistía en que el profesor nos entregaba el examen y teníamos 10 minutos para organizar las ideas en el grupo, dentro del grupo estábamos numerados del 1 al 5 y cada compañero debía realizar la pregunta de su número correspondiente. El tiempo para contestar las preguntas era de una media hora aproximadamente. Cada compañero podría alcanzar un máximo de 3 puntos y la nota final sería la suma total de los puntos de cada compañero. Los exámenes han sido corregidos por los compañeros de otros grupos y la puntuación obtenida por mi grupo ha sido de 16 puntos. Al finalizar la prueba y conocer el resultado de esta, el profesor nos ha explicado la finalidad del examen, el cual era una prueba para que experimentáramos el trabajo en grupo, la responsabilidad adquirida al saber que tu resultado ayudará o perjudicará a tu grupo, la confianza entre compañeros y comprobar que estudiar el día de antes de un examen que no te sirva para nada, que puedes aprobar pero no adquieres conocimiento.
El profesor nos ha asegurado que la nota obtenida no repercutirá en la nota final, que simplemente ha sido una experiencia más en nuestro paso por la universidad y una clase más de la asignatura Educar21.
La prueba consistía en que el profesor nos entregaba el examen y teníamos 10 minutos para organizar las ideas en el grupo, dentro del grupo estábamos numerados del 1 al 5 y cada compañero debía realizar la pregunta de su número correspondiente. El tiempo para contestar las preguntas era de una media hora aproximadamente. Cada compañero podría alcanzar un máximo de 3 puntos y la nota final sería la suma total de los puntos de cada compañero. Los exámenes han sido corregidos por los compañeros de otros grupos y la puntuación obtenida por mi grupo ha sido de 16 puntos. Al finalizar la prueba y conocer el resultado de esta, el profesor nos ha explicado la finalidad del examen, el cual era una prueba para que experimentáramos el trabajo en grupo, la responsabilidad adquirida al saber que tu resultado ayudará o perjudicará a tu grupo, la confianza entre compañeros y comprobar que estudiar el día de antes de un examen que no te sirva para nada, que puedes aprobar pero no adquieres conocimiento.
El profesor nos ha asegurado que la nota obtenida no repercutirá en la nota final, que simplemente ha sido una experiencia más en nuestro paso por la universidad y una clase más de la asignatura Educar21.
viernes, 6 de marzo de 2015
"Irse de Caza"
25 de Febrero de 2014
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El miércoles 25 de febrero a las 12.30 nos "fuimos de caza" así lo denominó nuestro profesor.
Irse de caza consistía en ir a la biblioteca de la universidad y que cada uno eligiéramos un libro de los que el había recomendado y lo tomáramos prestado de la biblioteca. Mi libro elegido fue: "Bullying Aulas libres de acoso" Allan L. Beane.
Este es uno de los proyectos o practicas a realizar para esta asignatura durante todo el cuatrimestre. Este proyecto consiste en realizar un Book-Trailer, es decir, en hacer un vídeo incitando a leer el libro seleccionado, se puede hacer mediante un resumen o palabras claves que veamos atractivas, el fin es conseguir atraer el máximo número de lectores. La fecha de entrega de esta practica es al finalizar el cuatrimestre.
Inicio de las clases de Educar21
16 de Febrero de 2015.
El Lunes 16 de febrero a las 13:00 comenzamos la nueva asignatura de Didáctica Teoría y Practica de la enseñanza. Nuestro profesor llegó a clase con un plato lleno de lacasitos, esto es algo que hace a menudo.
El profesor nos aclaró el nuevo nombre de la asignatura Educar21, mi deducción del porque del nombre es debido a que la asignatura nos va a enseñar a educar a nuestro alumnos en clases del siglo 21 adaptándonos a los avances tecnológicos y a las nuevas formas de pensamiento, diferentes de la escuela tradicional.
A continuación realizamos una especie de circulo al final del aula, y cada uno íbamos diciendo nuestro nombre y una palabra que empezase por la inicial de este. Mi palabra elegida fue ESCUELA.
Por ultimo el profesor nos explicó la primera practica que debíamos entregar, el JURAMENTO DOCENTE, la primera entrada de este blog. Nos explico en que consistía y como debíamos entregarla, también nos asesoró que leyéramos el código deontológico de la profesión docente, el cual nos ayudaría mucho para realizar el trabajo.
El Lunes 16 de febrero a las 13:00 comenzamos la nueva asignatura de Didáctica Teoría y Practica de la enseñanza. Nuestro profesor llegó a clase con un plato lleno de lacasitos, esto es algo que hace a menudo.
El profesor nos aclaró el nuevo nombre de la asignatura Educar21, mi deducción del porque del nombre es debido a que la asignatura nos va a enseñar a educar a nuestro alumnos en clases del siglo 21 adaptándonos a los avances tecnológicos y a las nuevas formas de pensamiento, diferentes de la escuela tradicional.
A continuación realizamos una especie de circulo al final del aula, y cada uno íbamos diciendo nuestro nombre y una palabra que empezase por la inicial de este. Mi palabra elegida fue ESCUELA.
Por ultimo el profesor nos explicó la primera practica que debíamos entregar, el JURAMENTO DOCENTE, la primera entrada de este blog. Nos explico en que consistía y como debíamos entregarla, también nos asesoró que leyéramos el código deontológico de la profesión docente, el cual nos ayudaría mucho para realizar el trabajo.
martes, 3 de marzo de 2015
JURAMENTO DOCENTE
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